6月20日，江苏师范大学吴燕京教授应金年会(中国)官方网站 邀请，于JG209会议室开展题为“新生儿语言发展的功能性偏侧化研究”的学术讲座。本次讲座由金年会 杨毅隆教授主持，校内外50余位师生到场，共同探索新生儿语言发展研究的前沿领域。

讲座伊始，吴燕京教授以Science杂志相关研究为切入点，抛出“语言演化的神经基础”、“大脑语言功能定位”等核心问题，迅速聚焦学术焦点。围绕Patricia K. Kuhl的“世界公民”假设，他结合芬兰与爱沙尼亚婴幼儿的实验数据，系统阐释语言学习初始阶段的神经特化机制。研究指出，新生儿对音素的分辨能力存在关键发展期——传统观点认为该能力在出生后8 至12个月形成，但吴教授通过胎教现象质疑这一结论：胎儿产前已具备成熟听力系统，为何音素分辨能力滞后出现？

随后，吴教授借助 “odd-ball paradigm”实验模型，通过呈现大脑神经活动热图与组间数据对比，直观展示研究发现。对照实验结果显示：新生儿出生即刻已具备语音分辨能力，打破“8-12个月关键期”的传统结论。为了对该实验成果进行进一步研究，针对“如何证明新生儿的神经习得性反应是语言（语音）学习”等疑问，吴燕京教授进一步阐释，该能力与大脑功能性偏侧化密切相关，而后续实验通过 “双耳分听（dichotic listening）”模型及左右脑功能差异分析，验证了语言学习（左脑）与情绪加工（右脑）的神经机制分野。

讲座尾声，吴燕京教授总结关键结论：新生儿出生当日听觉感知系统已现功能性偏侧化，单音节加工经训练可实现脑侧化转变，体现语言神经机制的可塑性；韵律加工基线阶段的右脑偏侧化，反映情绪神经机制的产前特化发展。吴教授充满创造力的实验研究让参会师生受益颇多，拓展了学术思想维度。此次讲座为金年会 师生搭建起语言发展研究交流平台，助力师生了解前沿学术动态，推动金年会 在语言学科研与教学的探索，促进学科交叉融合，为后续相关研究与教学工作注入新活力！